Ministrul Educației, Daniel David, anunță că disciplina latină revine în trunchiul comun, întrucât „descentralizarea, bună ca intenție”, nu asigură încă alegerea rațională acolo unde s-ar cuveni dacă latina rămâne opțională.
Astfel, latina nu mai este eliminată din trunchiul comun și curriculumul de specialitate pentru elevii de la specializările filologie și științe sociale care o studiază în prezent, ca urmare a discuțiilor purtate de Daniel David cu specialiștii în domeniu, care au explicat că această disciplină nu poate fi doar opțională, dacă se dorește formarea unor tineri cu o cultură generală de bază.
Concluziile după primele 10 zile de dezbateri pe marginea proiectelor de planuri-cadru pentru liceu, publicate de ministrul Daniel David pe blogul său:
„După primele 10 zile de dezbateri ale planurilor-cadru, iată primele constatări:
- Sunt optimist că învățăm să dezbatem. Acest exercițiu de dezbatere a planurilor-cadru este și unul educațional. Dacă în primele zile reacțiile au fost de critică sau susținere (adesea necondiționate), la apelul meu că acest lucru nu mă ajută în a găsi cea mai bună variantă pentru elevi, profesori, părinți și societate, oamenii educației au început să vină cu propuneri tot mai bune și suntem pe drumul corect.
- Am început astfel să înțelegem filosofia acestor planuri-cadru, și anume nu de a „scoate” discipline/ore pentru a reduce simplu încărcarea pe elevi, ci de a reduce centralismul (caracterul obligatoriu) prin unele descentralizări la nivelul școlii și la nivelul deciziei elevilor (caracterul opțional). Așadar, demersul înseamnă de fapt încurajarea unui registru opțional mai consistent, în care să ținem cont și de alegerile școlilor și ale elevilor (nu doar ale ministerului), pentru a personaliza educația. Rămâne de văzut cât se va descentraliza, în această formă unii considerând că este prea mult, alții că este prea puțin. Cu siguranță, în cazul latinei voi propune, în final, revenirea la elementul centralizat, descentralizarea, bună ca intenție, neasigurând încă alegerea rațională acolo unde s-ar cuveni dacă latina rămâne opțională (așa cum am fost convins prin discuțiile cu specialiștii și organizațiile profesionale din domeniu).
- Am cerut tuturor disciplinelor (specialiștilor care se ocupă de acestea) să gândească modele noi, nu doar număr de ore, în forma actuală lucrurile nefuncționând bine, în condițiile în care școala produce prea mult analfabetism funcțional pentru secolul XXI. Chiar nu se mai poate așa! Iar profesorii și organizațiile profesionale au început să înțeleagă asta. Astfel, spre exemplu, după mai mult de 20 de ani de lipsă, vom readuce ca nume discipline care contribuie direct la cultura națională (ex. Istoria românilor), pentru a da un semnal clar că o lume modernă nu poate exista fără identitatea națională, iar gramatica va reveni, de asemenea, la liceu; așa cum am spus la lansarea planurilor-cadru, prea mulți copii nu-și cunosc corect istoria sau geografia națională și vorbesc prost limba română.
- Este clar că aerisirea curriculumului trebuie să se facă apoi și la nivel de programe, aici gândindu-mă deja la impunerea unui procent din orele alocate disciplinelor care să fie dedicat doar consolidării, activităților remediale și transferului de cunoștințe în viața reală.
Dezbaterile continuă, în final, urmărind să avem planuri-cadru în care modernitatea și tradiția contribuie la formarea unor absolvenți buni specialiști, buni cetățeni și oameni mulțumiți de propria viață. Așa cum am spus la lansarea lor, urmăresc ca planurile-cadru care vor rezulta din aceste dezbateri să fie larg acceptate pentru a moderniza educația românească!”
Caravană sindicală pentru consultarea profesorilor și directorilor de școli
Federaţia Sindicatelor Libere din Învăţământ lansează, pe 11 februarie, o carvană națională de consultare privind planurile cadru pentru liceu.
Federația precizează, într-un comunicat, că sunt invitați „la aceeaşi masă profesorii, directorii de licee şi inspectorii şcolari să analizeze şi să îşi exprime, în baza experienţei profesionale, punctul de vedere, oferindu-le astfel posibilitatea să aibă un rol activ în ceea ce înseamnă structurarea noului învăţământ liceal.
„Caravana se adresează profesorilor, directorilor de licee şi inspectorilor şcolari care doresc să se implice activ în definirea unui sistem de învăţământ adaptat nevoilor actuale. Dezbaterile vor fi un prilej de schimb de idei, analiză critică şi propuneri concrete pentru reformarea planurilor-cadru”, mai precizează FSLI.
La final, Federația va centraliza toate sugestiile colectate din ţară şi va înainta Ministerului Educaţiei şi Cercetării un document detaliat cu recomandările profesorilor, asigurând astfel că deciziile privind planurile-cadru reflectă realitatea din sălile de clasă.
„Orice reformă din educaţie trebuie să ţină cont de părerea cadrelor didactice. Nu putem să facem schimbări din pix, din faţa unui birou, dacă nu mergem direct în faţa profesorilor, pe care trebuie să îi ascultăm, să îi consultăm şi să îi implicăm într-un demers de o aşa amploare. Modificarea planurilor-cadru pentru liceu reprezintă o iniţiativă menită să aducă îmbunătăţiri procesului instructiv-educativ, cu centrare pe nevoile reale ale elevului, viitorul adult care trebuie să îşi construiască o carieră. Avem nevoie de o viziune clară, inspirată din realităţile momentului, dar şi din ceea ce se prefigurează în viitor în plan social şi pe piaţa muncii. Putem să construim ceva solid, împreună, dacă avem răbdare, dacă ne implicăm, dacă suntem cerebrali şi dacă ascultăm toate punctele de vedere”, a declarat preşedintele FSLI, Simion Hancescu.
(Citește și: Planurile-cadru pentru liceu – primele critici, venite din partea profesorilor de Istorie)
****
Urmărește-ne pe Google News
