Rezultatele de la simularea examenului național de Evaluare au fost anul acesta mult mai slabe decât cele înregistrate în urmă cu un an, la proba Matematică, iar la Limba și Literatură Română, ușor îmbunătățite, după cum arată datele comparative. Astfel, anul acesta, puțin peste 65% dintre lucrări au primit note peste 5 la Matematică, în timp ce anul trecut ponderea a fost de aproape 72%.
Au fost testați 145.000 de elevi de clasa a VIII-a la proba de Limba Română și 144.000, la Matematică.
Simularea probelor scrise din cadrul Evaluării Naţionale 2026 s-a desfăşurat în sistem digitalizat, în procesul de evaluare fiind implicaţi 9.854 de profesori evaluatori, din care 4.956 la Limba română, 4.550 la Matematică şi 348 la Limba maternă.
Matematică 2026:
Comparativ cu anul trecut se observa o creșterii a procentelor pe toate intervalele de note sub 5.
- peste 34% dintre elevi au fost notați sub 5
- doar puțin peste 65% dintre lucrări au primit note peste 5
- cele mai multe note se situează în intervalul 4 – 7.
Matematică 2025:
Rezultatele testării 2026
- 30,13% dintre elevii de clasa a VIII-a nu au reuşit să ia cel puţin nota 5 la Limba şi literatura română
- la Matematică, procentul celor care nu au luat 5 a fost şi mai mare, de 34,54%
- La ambele materii, cele mai multe note au fost, conform distribuţiei acestora, între 4 şi 7.99
- note între 9 şi 10.00 au obţinut, la Limba şi Literatura Română, doar 8,37% dintre elevi
- la Matematică, procentul a fost mult mai scăzut, doar 3,28% obţinând între 9 şi 10.00.
Ministrul Educației explică rezultatele, în principal, printr-o motivație scăzută de a învăța
”Rezultatele oferă o imagine de moment şi oferă posibilitatea fiecărui elev şi a profesorului din clasă să vadă împreună ce au de îmbunătăţit. O parte din aceste rezultate se explică printr-o pregătire mai slabă, datorată unei motivaţii mai scăzute de a studia. Şi avem şi în trecut în testele PISA statistici care ne arată că în România motivaţia elevilor pentru studiul ştiinţei era cea mai redusă dintre toate ţările analizate şi aici avem de lucru. Doi, avem de lucru în a aduce elevii mai mult în laboratoare şi a prezenta conceptele teoretice prin aplicaţii practice tocmai pentru a consolida aceste concepte teoretice. Şi trei, împreună cu profesorii prin reforma curriculară pe care o dezvoltăm în acest moment să încercăm să facem aceste noţiuni mai atractive pentru elevi”, a declarat luni ministrul educației, Mihai Dimian.
(Citește și: Schimbări radicale la examenul de Evaluare Naţională anunțate de ministrul Educației)
****
Urmărește-ne pe Google News
